موقف تربوي - عودة للتعلّم الحضوري |1|

تربيتنا
عودة للتعلّم الحضوري
|1|

عاد الطلاب للتعلّم الحضوري بعد عامين من (الاونلاين) وما صاحبه من تغيير طارئ بالعادات الدراسية.
وقد يفكر الأهل اليوم بأمور عدة:

هل تتطلب هذه المرحلة الانتقالية إعادة تثبيت للعادات الدراسية السليمة وطرق المذاكرة؟
هل ينبغي متابعة وضع الطالب مع المدرسة لمعرفة سلوكه الدراسي، لجهة نسبة التركيز، التفاعل مع المعلومة، التفاعل مع الزملاء، مع المعلمين؟ وهل ثمة سلوكيات تربوية ينبغي متابعتها؟

وبعد كل هذا هل يحق للأهل أن يضيفوا إلى كل تلك المهام بعض القلق؟ ام ينبغي بالتزامن وضع برامج ذاتية لتخطي حالات التوتر والقلق والعودة الآمنة الى حياة روتينية هادئة ومثمرة؟

لعلنا نجد البداية المناسبة للطرح تبدأ هنا:
برامج ذاتية لتخطي حالات القلق والتوتر:
١. نظمي برنامجك اليومي بحيث يتضمن أوقات محددة للعمل والراحة والنوم والمتابعات وممارسة الهوايات.
٢. حددي وقت خاص لمتابعة تقدمك على المستوى الثقافي، الإيماني، والجسدي الرياضي وليكن بذات أهمية أقسام البرنامج الأخرى.
٣. حددي برنامج أسبوعي للترفيه الأسري.
٤. اعملي على تعزيز البرامج العائلية المشتركة ولتكن مليئة بالإلفة والتعاون (مثل أوقات تناول الطعام، والسهرة العائلية).
٥. اعملي على تفعيل برنامج التعاون الأسري وتقسيم المهام الخاصة والمشتركة وليكن ضمن برنامج واضح ومحدد.
٦. حددي جلسة لكل أفراد الأسرة لتحديد برنامج ثواب وعقاب مناسب لكل المراحل العمرية يلحظ النظام الفردي والنظام العائلي وضوابط السلوك.