الرسوب المدرسي - دراسة الأسباب والنتائج |4|

الرسوب المدرسي

دراسة الأسبابوالنتائج

مقترحات وحلول |4|

كيف على الأهلالتعامل مع ابنهم الذي يعيد صفّه، خلال الصيف؟

لأن العطلةالصيفية تمثل فترة  استراحة من الدرس لدىالطلاب، لا يجوز أن تتحوّل هذه العطلة إلى فصل مدرسي ثانٍ أو عقاب.

ولا يجوز أن يكونالدرس محور العلاقة بين الأهل والتلميذ لأنه سوف يظن أن قيمته وحب أهله مشروطانبالنجاح المدرسي.

ولكن، عندما نقومبتنظيم ساعات اليوم، عبر تخصيص ساعات للدرس وأخرى للأنشطة.

إذ من الضروري أنيشارك التلميذ بأنشطة ترفيهية ورياضية واجتماعية. ولا يجوز حرمانه كل ما يحبه لأنذلك سيؤدي إلى عرقلة تقدّمه.

فالدرس ليس قصاصاًبل يجب أن يعرف أنه بعد الدرس ثمة أمور جميلة سيقوم بها ويجب أن يعرف مسبقاًالبرنامج اليومي فهذا يشعره بالراحة.

وإذا كان الأهل لايستطيعون مساعدته في الدراسة أو ليس لديهم صبر، عندها من الأفضل تعيين أستاذخصوصي، وتكون العلاقة بين الابن والأهل علاقة عاطفية تسودها المحبة.

فالتأنيب ممكن أنيعطي نتيجة، لكن آثاره السلبية على التلميذ لا يمكن إحصاؤها من حيث تشويه صورتهلنفسه، وقلة ثقته بنفسه، وإلغاء الحافز الذاتي للعمل والإنجاز.

فكلما سمع التلميذأنه ليس على المستوى المطلوب بالإضافة إلى الكلمات والنعوت الجارحة يصبح لديهاقتناع بأنه كذلك.

أمّا بالنسبة إلىالقصاص فيعتمد على نوعه ومدته وشكله وتوقيته، فإذا نفذت لدى الأهل جميع أنواعالتحفيز الإيجابي، يمكن البدء بالقصاص بإلغاء بعض المكتسبات مثل تقليل الوقتالمخصص للألعاب المحببة للولد، وتتدرج لحرمانه منها لوقت محدد وقصير نسبيًا.

وأهم ما في الأمرأن نشرح للتلميذ الأسباب المباشرة التي من أجلها يعاقب، فمعظم التلامذة لايستطيعون الربط بين السبب والنتيجة ولهذا تبقى الأمور غير مفهومة لديهم لذا يجبشرح ذلك.

هل دور الأستاذالخصوصي إيجابي أم سلبي في حال الفشل المدرسي؟

هذا ما سنناقشه فيالحلقة الأخيرة.

يتبع..